诗。他一想到台上完美朗读的，毫无口音的少年少女，下了台仍然会被王老师骂得体无完肤，心下就十分慌张。

六位同学陆续被点评完，齐齐看向徐泽，徐泽的脸瞬间红透，他不好意思道，“老师，我就不念了，我普通话都说不标准，朗读很难听的。”

王老师只是挥挥手，要他赶快上去念，徐泽一直跟着的女孩也鼓励他，说只是练习而已。徐泽只好发着抖上了台，他站至中央，王老师示意他开始，徐泽便十分忐忑地开了口。

他一开始声音非常小，老师要他提高音量，徐泽只得硬着头皮大声朗读，他舌头有时打结，想要停下，老师也引导他继续念下去，慢慢的徐泽竟感觉入了状态，好像前面的口部训练派上了用场，他似乎也能够将诗句的情感表达清楚。

徐泽念完后的沉默里，没有人嘲笑他，大家听着老师点评，指正徐泽发音的错误，以及口音在表演里会带来的问题。

徐泽悬着的心终于放下，心急下台之时，王老师却又开口道，“徐泽，你读文本的时候要记住，传达永远是大于标准的，刚才你念到最后两句诗的时候声音舒展开，即使口音不标准，也有不同于前面只想读标准的感染力。所以不要畏畏缩缩，清楚地将自己表现出来。”

徐泽愣愣地点头，看着王老师拍拍手，要学生们中场休息，又叫徐泽过去，问他要不要上之后的表演课，徐泽赶忙拒绝，王老师想了想就给他布置了普通话作业，说有问题随时找她，并且要求徐泽多用手机的发语音功能，每次说完话，都转换成文字，核对发音有没有大问题。

徐泽接过材料，心下十分感激，他对她已经没有害怕了，甚至有一些敬佩。王老师见他老实，笑了笑打趣说，“看到你真是让人怀念，以前带景言的时候，那孩子也认真，天赋也好，天生的明星。”

徐泽不知道为什么自己会让老师想到周景言，那可是大明星啊，他怎么比得上，就回应道，“老师，我不想做大明星，我只想考过二级甲等。”

王老师笑笑，朝他挥挥手说，“去吧，别贫嘴了，你训练后没问题的，我什么学生没教过，要赵书今放心。”

徐泽道过谢，收好资料离开了艺术中心大楼。回家路上他想起王老师说的话，要他不要退缩，勇敢表达自我才是最重要的。徐泽的心上不禁涌出新奇与快乐，好像自己也可能和那些年轻同学一样，拥有飞扬夺目的时候。

徐泽一面走，一面摸出了绕口令来念，他调出社交软件，将自己的对话框置顶，而后一遍遍地念，一遍遍地录，直至念到第十遍，觉得说的还算满意，就点开赵书今的头像，将绕口令念完发了过去，而后又按着语音键补充道，“书今，这是我今天上课的成果！”

赵书今那头刚下飞机，晨间的第一缕光还未亮，世界还淹没在黑暗里，机场的白色灯光，照得一切更加寂静。赵书今的备用手机发出震颤，点开查看，原是徐泽发来的语音。书今皱眉，想着徐泽平日都发文字，这还是初次发语音，就点开听了。有力又滑稽的字节和背景中呼呼的冷风声，在地中海气候的湿热中，一并跳了出来。

赵书今听着那不标准的绕口令笑笑，便也按下语音键，回复徐泽道，“是四十四，不是十十十”，“是石狮子，不是石四子”。

徐泽迎风走着，没想到书今竟然秒回了，这是很少才会有的几率，他急忙又按下语音道，“书今，你说绕口令真好听，我真的要强加练习了！王老师说，我要多多用语音和你交流，方便纠正发音，还要你不要担心，我考得过二级甲等。”