江海潮声音放大了些，甚至带着点生气：“他写的不对，根本就不会有这么多人家养羊。两千块钱很多的，种一亩地交完三粮四钱还有农药化肥种子的钱，剩下的口粮只够吃，两千块钱要凑很久。”

老师不得不提醒她：“文章里写了，是借的，借了很多钱才凑了两千块。”

“所以不对啊。”江海潮认真地强调，“这是很大的一笔钱。村里人即便看到明子家养羊，也不会一窝蜂地跟着养羊。大家都害怕亏本钱，不敢随便动的。”她想了想，举了个例子，“好像我们家亲戚的邻居养鸡，村里人不会全都跟着一块儿养鸡一样。”

老师又强调：“大家发现养羊挣钱啊，草不要钱，免费的，很划算的营生。”

“买羊要钱。”江海潮更认真了，“大家都没看到明子家养羊发了大财，怎么可能全都跟着养羊？好比我有100块钱的时候，我花一块钱会大方。可我总共只有一块钱甚至根本没钱，那我怎么会大方地掏一块钱呢？所以说他写的不对，起码得明子家第一年养羊挣了很多钱，然后大家看到觉得很划算，跟着养羊。明子家又把挣的钱都投进去还借了更多的钱买更多的羊，结果羊太多了，草不够吃了，这才正常。”

教室里发出嗡嗡的声音，江海潮最后一句话低沉了下去：“农民又不是傻瓜。”

于是嗡嗡声更大了。

讲台上的老师都不得不伸手往下压了压，示意大家安静些，然后她对江海潮点头道：“你说的有道理，的确应该这样。就像工厂生产紧俏货一样，一家厂挣钱了，其他厂才会跟着上，结果最后产能过剩，生产出来的产品积压卖不掉。不过明子家和小豆村的人家更惨，羊不是卖不掉，而是饿死了。大家说说看，小豆村的人应该怎样做才能减少损失？”

这下教室里是真热闹了，有人说寻找新的草源，就像草原上的牧民一样，跟着草地迁徙。

老师笑着点头：“所以明子爸爸找了新的草地，那里生长着大片绿油油的天堂草，但是羊不肯吃，最后都饿死了。”

江海潮激动地强调：“他们应该赶紧把羊卖掉。”

“卖不掉了，羊太多，折本都卖不掉。”

“杀了羊，腌起来然后晒干，接着慢慢卖羊肉。”

有男生大声吆喝起来：“卖羊肉串，正宗新疆烤羊肉串……”

教室里哄堂大笑。

讲台上的老师也被逗笑了，又提醒大家：“同学们还要注意一件事，之前本地人不养山羊有可能是因为当地人不怎么吃羊肉，所以卖羊肉未必能卖得掉。大家可以开动你们的小脑袋瓜，好好想想怎样才能解决小豆村村民的困境。”

这时下课铃声响了，老师也放出了终极大招，“好了，今天的课到此结束。请同学们以如何解决小豆村困局为内容，写一篇作文，就是今天的语文作业。”

教室里发出一片哀嚎。

江海潮却乐了。原来老师们都一样啊，不管什么事，语文老师都会扯到写作文上。

这个认知让她微妙地找回了平等的感觉，她甚至觉得身上的毛掉了，她好像又从猴子变成了人。

包括上英语课时，她一个单词都听不懂也没让她身上重新长上毛。

只是到了计算机课上，她好像又原形毕露了，她学打字时敲击键盘，手劲太大，键卡进去出不来，急得她伸手抠，键