傀儡开局5(1 / 2)

女帝游戏攻略 雪鸦 9774 字 2023-11-05

听到对方这么说,姜青姝小小地窘迫了一下,却没有低眼去证实手中书的正反——事实上,她到底有没有在看书,根本不重要。

她索性一合书本,放在御案上,然后微笑道:“张卿来了,朕今日神思不定,的确看不进去什么书。”

张瑾抬手对她拱了拱,算是臣下的一礼,随后淡淡道:“臣嘱咐过,让陛下多待在紫宸殿静心养神,看来收效甚微,不过无妨,朝政上有众臣辅佐,陛下大可安心‘休养’。”

静心养神?

打着这个名号软禁她才对。

她说:“朕本来养得差不多了,谁知道今日,薛兆眼见朕被冒犯却无动于衷,还想从朕手中夺剑,太过狂悖无礼。”

“薛将军一介武夫,行事莽撞粗心,实则并无冒犯陛下之意,陛下多虑。”

“粗心?”她支着右颊,指尖敲着桌面,说:“身为朕的亲卫,哪天再粗心,朕的命就要没了,而且朕方才问他,他也毫无自省之意。”

“你说,朕说的对么?”

她忽然一指角落里守着的少年,那名叫霍凌的千牛卫小将军愣一下,发现女帝真的是在看他,便迅速跪倒在地,顶着压力道:“陛、陛下说言,皆是事实。”

张瑾没有看他。

他只是拢袖立在那儿,挺拔的身影拓落一片阴影,淡淡道:“千牛卫听命于陛下,陛下若觉得薛将军该罚,罚便是。”

“好。”她使唤角落里的霍凌:“叫薛兆进来。”

片刻后。

薛兆大步入内,犹豫片刻,单膝跪地。

女帝道:“薛将军今日失职,就打二十军棍吧。”

薛兆一惊。

“陛下?”

他抬头,目光却是看向张瑾的,然而张相神色冷淡,袖摆上的仙鹤无声而动,仿若振翅欲飞。

薛兆只好低头道:“臣知罪,这就去领罚。”

他默不作声地起身,退了出去。

姜青姝看着薛兆这一系列动作,明明白白地看出来了,薛兆这个

配刀持剑的武夫,很是畏惧张 瑾。

哪怕对方不表态,他也会主动察言观色,好似一只经常被责打得乖驯的狗。

不过也是。

谁不怕张瑾?

姜青姝是第一次单独见张瑾,在此之前,她都只能在上朝时看到他。

一身淡紫朝服,腰系金鱼袋、十三銙金玉腰带,身姿挺拔,上朝的时候面无表情,基本上不笑,甚至严肃到有点凶,不管群臣因为什么事而激烈争吵,只要他一开口,所有人就同时噤声了。

此人二十八岁拜相,任从二品尚书左仆射,同中书门下平章事[1];次年先帝驾崩,恰好中书令崔蹇因病逝世,在其运作下再拜检校[2]中书令。

年仅三十,便已将中书、尚书二省握于手中,朝野称之为“张相”。

每天早上姜青姝的日常:看张班主任怎么训小学生吵架。

然后她只负责“嗯嗯”“啊对对对”“爱卿说的是”。

当一个无情的附和机器。

她也悄悄查看过张瑾的属性面板。

【姓名:张瑾,身份:从二品尚书左仆射,检校中书令】

【年龄:30】

【武力:50】

【政略:100】

【军事:90】

【野心:95】

【声望:98】

【影响力:25198】

【忠诚:20】

【爱情:0】

【特质:高傲,才高八斗,聪慧,专情】

当时的姜青姝:“???”

我靠。

这政略,这军事,这影响力,这是真实存在的吗?

好、好大一个权臣。

当时她就目瞪口呆,她从来没见过如此离谱的影响力,要知道,就谢安韫他爹,一品太傅谢临、两朝元老,影响力也没这么高。

在今日之前,她猜过薛兆到底听命于谁,每次她问薛兆,这人只会谨慎地回答:“陛下说笑了,臣只效忠陛下。”

没想到是张瑾。

还是君后告诉她的。

在她用膳时,赵玉珩一边给她夹菜,一边暗中给

她指了廊下站着的霍凌,低声说:“薛兆深受张瑾恩惠,又是张瑾一手埋下的人,对其忠心不二,陛下可以随意对薛兆,但在张瑾跟前,一定要谨慎。”

姜青姝听他语气,似是忌惮这个张相,心念一转,问:“薛兆是张相的人?”

“是。”

赵玉珩说:“陛下不知道么?十六卫[3]之中有十卫,都是张瑾的人。”

嘶。

这么恐怖。

赵玉珩看她面色骤变,给微微一笑,宽慰道:“张相虽暗中掌握这些兵力,但还有北门四军[4]与之制衡,如今他对陛下而言最大的阻碍,是利用这十卫将陛下捏在了手掌心,让陛下的一举一动都无法瞒过他的眼睛,且中书门下二省握于他手,陛下无法越过他下达政令。”

“但不必忧心,臣的家族可为陛下驱策。”

外戚,在某些程度上,也是很重要的。

姜青姝当时就装出一副“你对我真好,我相信你”的样子,满是信任地望着君后,惹得对方淡淡一哂。

殿中静谧无声,殿外出传来沉沉的打击声。

是薛兆在挨罚了。

张瑾神色冷漠,将几个折子递给一侧侍从,缓声道:“此乃吏部有关会试名单。”说罢,侍从恭敬呈上御案。

……可算是通知她了。

姜青姝细细看过去,果然发现这次会试上榜的,又有一半的世家子弟,还好还好,是一半,不算太离谱,要知道她之前玩游戏的时候,经常一个平民都找不到。

放眼望过去,简直是对这个国家感到绝望。

这次第一名会元名叫孙元熙,似乎平民出身,就是还没见到人,不知道数值和人品怎么样,说不定可以培养培养。