第86章 学校(1 / 2)

这一整个听下来,尤其是再听到天幕说的后半部分——

所谓一体两面,分说两端,原来都并非那么简单就能下定论的。

朱佑樘治下出现过“弘治中兴”,但是留下了不少烂摊子,可见其在位统治期间,必然也是出现过不少错处。

还有朱厚照设立豹房,宠信宦官刘瑾,又杀刘瑾,以及其亲征的应州大捷等,也是不能说只贪图享乐,毫无作为。

听天幕后续之言,其后皇帝皆是如此,都不可片面看待之。但是否能上这明朝的功德名单..

朱元璋又是不禁再次翻看起来,也不知是第几次翻看了,每一次翻看都有不同的情绪体验,皆是各种复杂的心思情绪,而后再听天幕先前说的最后那部分时,又是换了更为复杂的心思情绪——

这功德名单上出现的人名,原来最终看的,还是其作为有没有作用到百姓身上,而并非单纯去看其个人能力如何。

是百姓啊,原来百姓才是重中之重。

所衡量的最根本标准,其实就是对治下百姓如何。

也因此,单看其功绩和能力,确实有的听着还不错,但是却没能上榜,比如朱厚照。

有的总体来看,功过都有,但因前面也做出了一些成绩,所以仍是可以上榜,只是数值偏低,比如朱佑樘。

有的则是完全过大于功,所以哪怕出现过“万历中兴”,却最终也没能上榜,比如万历皇帝朱翊钧。

不止朱元璋发现了这一点,其他历朝历代众人也都发现了这一点,于是更是不由得陷入了深思之中。

百姓……从一开始君舟民水,守业更比创业难,再到现在出现的这份功德名单,这由始至终,原来一直都不曾变的,也是评说他们这些人物时,其一直所依据的,从来都是这“百姓”二字。

所谓百姓,才是其功德名单中,最根本和核心的衡量标准。

百姓,人也,也是国之根本也。其实一直都不曾变过。

朱元璋再次认知到了这个问题,复杂深思之后,便是不由得叹息,难怪明朝的排名竟是如此…而且还有两点很重要的是——天幕所说的文官集团!以及明朝后期阶段,得用和可用的人才还是不够!

想到这里,朱元璋又是不由得咬牙磨牙。

被文官集团所裹挟?!

还有所谓的党争……以及天幕说的,关于明史失实和失误的问题……

朱元璋脸色都冷了下来,哪怕这些事不是发生在他这一时期,也让他深深有一种被愚弄的感觉!还有人才是不够还是不行?

如天幕所说,究竟如何能培养出足够优秀,并能力使到位的相关人才来?现下不止是朱元璋,其他历朝历代诸人一路听下来,也不由得关注起这个问题来。

毕竟认识到国之根本是为人,尤其是所谓的“人才”,再加上摆在眼前看得见,却点不开的庞大资料库,实属是勾得他们蠢蠢欲动,迫不及待想要知道如何培养人才,收揽人才……好让自己手里有人可用,而且再也不怕无人得用。

除此之外,有一个道理他们可都懂得——这人才一多了,那他们可选择的余地也就更多了。【无论什么时代,都需要人才。】【无论什么领域,也都需要人才。】【无论在哪个方面,同样也是需要人才。】

【比如教书育人,教育儿女需要相关人才,而身为父母,自己大概也需要懂得相当一部分教育相关的学问才行。】

【再比如医学方面,工程建设方面,军事军队方面,治理国家方面,抗灾救灾方面等等.….单就说医学方面,往大的方面说,就有中医和西医之分,往细的方面说,中医还有推拿和针灸等等小的分类,所涉及内容极其庞杂繁多。】

【这一个行业,就需要各种不同的人才出来,更别说其他行业了。】【各行各业都同样是如此。】【所以培养人才,根本就不是一个简单说说就能成的事情。】

【尤其是治理国家方面,如何选人用人,如何筛选真正有用之人,又如何辨别是否有欺上瞒下的行为,如何整治贪官污吏,如何制定取之于民,又能用之于民的政策,使国家能蒸蒸日上,更良性的运作起来?】

【可见这也不止是选用和培养人才的问题,还包括自身如何分辨什么是有用和得用的人才等。】秦王宫。

赢政不禁点头啊点头。

就连他看着那资料库,也不由得有想要学习的冲动。

对比那庞大资料库的内容,真是越发深觉自身仍有可填补的地方。所以他是真的太想要这资料库。简直是宝藏,让人抓心挠肺的想要。

【其实不管是培养人才,还是提升自身,与人相

关的,也都脱离不开“教育”这两个字。】【所以让我们再回到这次视频的主题——《科教兴国,人才强国》】

【所谓科教兴国,就是科学技术是第一生产力,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济,社会发展的重要位置,而人才强国就是国家兴盛,人才为本,即依靠人才兴邦,走人才强国的道路,以此来大力提升国家核心竞争力和综合国力。】